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课堂观摩(1）——《纪念与象征——空间中的实体艺术》美术课堂速写

在合肥长江中学，美术课堂也是精彩纷呈的存在。在高一的美术课堂上，翟亚如老师就带来了一场主题为 “纪念与象征 —— 空间中的实体艺术” 的精彩教学。课堂伊始，翟老师展示出三张风格各异的人物图片，直截了当地提问：“哪张人物的体积感最强？” 这一问题瞬间抓住了同学们的注意力，大家纷纷仔细观察并踊跃发表自己的见解。在热烈的讨论与回答中，顺利引出了本节课的核心课题，也开启了同学们对空间实体艺术探索的大门。

跨学科观察

紧接着，翟老师引领同学们踏上中国雕塑历史的回溯之旅。从古老而神秘的远古时期雕塑开始，讲述其简单质朴却又充满原始生命力的造型特点，那时的雕塑多为青铜器皿、陶塑、石雕，虽然工具简陋，但已能看出人类对造型艺术的初步探索与表达。随着历史的车轮滚滚向前，来到秦汉时期，雕塑艺术呈现出雄浑大气、威武壮观的风格，秦始皇陵兵马俑以其庞大的规模、逼真的人物形象震撼着同学们的心灵，仿佛能看到当年秦军横扫六国的赫赫军威。到了唐代，雕塑则变得更加精致细腻、富有生活气息，仕女俑的婀娜多姿、佛像的慈悲庄严，都彰显出大唐盛世的繁荣与包容。翟老师生动的讲解，配以精美的图片展示，让同学们仿佛穿越时空，亲身感受着中国雕塑历史的源远流长与博大精深，大家都听得入神，不时发出阵阵惊叹。

雕塑发展史

随后，翟老师话锋一转，开始深入探讨雕塑的材质。她详细介绍了石材、木材、金属、陶瓷等常见的雕塑材质及其独特的质感与表现力。石材的厚重坚实，如龙门石窟的佛像，历经岁月沧桑仍屹立不倒，承载着历史与文化的厚重；木材的温润亲和，木雕作品往往能展现出细腻的纹理与灵动的线条；金属的光泽与冷峻，可打造出造型独特、富有现代感的雕塑；陶瓷的光洁细腻，精美的陶瓷雕塑则兼具艺术与实用价值。同学们对这些不同材质的雕塑作品充满了好奇与探究欲，积极提问互动，课堂气氛十分活跃。

而雕塑的基本形式——圆雕、浮雕、透雕则是本节课的重点内容。在欣赏圆雕作品时，翟老师以古希腊著名的《维纳斯》为例，引导同学们从各个角度去观察人物的表情、衣着以及想象中的断臂，让大家深刻理解圆雕能够独立存在于空间之中，全 方 位展现形象的特点。对于浮雕，翟老师展示了人民英雄纪念碑上的浮雕作品，讲述其承载的中华民族近代历史，表现出雕塑作品故事性、场面感的独特魅力。透雕作品的欣赏则让同学们感受到其空灵、通透的艺术效果，如一些精美的园林透雕装饰，光影交错间尽显艺术之美。在每个形式的欣赏过程中，翟老师都鼓励同学们积极分享自己的感受与理解，同学们也不负所望，纷纷举手发言，从不同的视角阐述对雕塑艺术的感悟，有的同学对圆雕的立体感赞叹不已，有的同学则被浮雕的叙事性深深吸引，还有的同学对透雕的精致工艺钦佩有加。

圆雕赏析

在整堂美术课中，翟亚如老师通过丰富多样的教学方法与手段，将理论知识与作品欣赏紧密结合，让同学们在轻松愉快的氛围中深入学习了 “纪念与象征 —— 空间中的实体艺术” 这一课题。同学们不仅收获了丰富的美术知识，更提高了对雕塑艺术的审美鉴赏能力，在艺术的海洋中畅游，领略着空间实体艺术的独特魅力与无尽价值。