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校本研修(1)——用心走心：地理学科“三维” 教研纪实

凛冽的寒冬不冷，因为合肥长江中学的地理教研活动正在集体备课室里持续升温。这场以 “三维”研讨为教研架构的校本研修活动，犹如一场精心编排的交响乐，每个乐章都奏响着对教学的热情与执着。

维度一：事务性教研——协调共进，把握教学节奏

这是本次教研序曲，在备课组长万美容简短的主题讲话中，热场序曲缓缓开启。老师们首先将目光聚焦于教学进度。经验丰富的备课组长率先发言，她详细征询并分析了各班级当前的教学进展情况，指出不同班级在知识掌握程度上的细微差异。年轻教师们则认真倾听，不时提出自己在教学过程中遇到的进度问题。经过一番深入交流，大家达成共识，依据课程标准、教材内容和学情，精 准且灵活地制定出了一份下周教学进度协调细目表，内容涉及备课、教学、辅导和练习。这份进度表为下周教学指明了方向，确保每一位学生和班级，既不会因进度过快而迷失方向，也不会因过于拖沓而懈怠不前。

协调进度

维度二：学术性教研——精雕细琢，打造优质课堂

教学内容的细致打磨是本次教研的关键乐章。老师们围绕下周即将讲授的教学内容，开启了一场头脑风暴。在教学设计环节，主备老师提出以生活中的地理现象作为导入，引发学生的好奇心和探索欲。其他老师纷纷点头赞同，并补充了许多生动有趣的教学案例和互动环节设计。初步探讨了课堂教学中“教法”与“学法”的平衡问题。在教学 PPT 的研讨中，老师们对每一张幻灯片都进行了细致入微的审查。依据学生注意规律和色彩和美度，从图片的选择是否精 准直观，到文字的表述是否简洁明了，再到色彩搭配是否协调舒适，无一遗漏。大家精心细致，深入分析其中教育原理，不断优化 PPT 的呈现效果，力求让每一个知识点都能以科学严谨的方式展现在学生眼前，为打造生动、高效的课堂教学奠定坚实的基础。

打磨优课

维度三：适用性教研——教练衔接，助力学业提升

教、练衔接主要基于教学评一体化的思想，训练题的打磨同样精彩纷呈。下周作业主题是“常见地貌类型”和“地貌的观察”，主备老师张雨彤充分考虑到学生的个体差异，精心设计了分层作业方案。基础作业注重对课堂知识点的巩固和强化，以选择题、简答题等形式，帮助学生夯实基础；拓展作业则鼓励学生深入探究地理现象背后的原理和规律，通过撰写小论文、绘制地理图表等方式，培养学生的综合分析能力和创新思维。对于高二即将面临合格性考试的学生，余燕萍老师主持自编作业，对有关考试题目和题型进行了深度剖析。他们从历年真题中总结命题规律，结合教材重点和时事热点，精心编写了针对性强、涵盖面广的模拟试题。在讨论过程中，老师们还分享了许多辅导学生备考的有效方法和经验，如如何帮助学生构建知识框架、如何进行答题技巧的训练等，为学生顺利通过合格性考试保驾护航。

在整个教研活动中，合肥长江中学的地理老师们用心投入，每一个环节都走心动情。他们深知，教研是教学的源泉，只有不断地在教研中探索、创新，才能为学生带来更优质的教育。这场 “三维” 教研活动，不仅是知识的交流与碰撞，更是教育初心的坚守与传承，它将为合肥长江中学的地理教学注入源源不断的活力，引领学生在地理学习的道路上越走越远，领略到更广阔的天地。

供稿来源/地理备课组、教研室